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佛教网摘站:师生矛盾愈演愈烈 近五成学生不喜欢自己的老师


 

  教师和学生在课堂上针锋相对,教师怒气冲冲,高声呵斥;学生大声顶撞,愤愤不平,以至课堂教学无法进行下去……近几年,这样的现象在课堂上已不罕见,矛盾更为激化的事例也时有发生:2007年5月25日下午,网络上出现了一段时长约4分11秒的“北京海淀艺术职业学校学生侮辱地理老师”的视频短片。视频中,一名男生冲上讲台摘下年迈老师的帽子,另有同学扔饮料瓶砸中老师,而坐在下面的同学不停地哄笑、打闹。2007年6月21日晚,湖北安陆一名18岁高中生向自己的班主任连捅数十刀,导致老师当场死亡。师生间屡屡升级的矛盾冲突,让人们不得不重新审视今天的师生关系。


  现在的孩子更关注自我

  “有时候,我会非常不喜欢某个老师,因为他们做事的时候总是忽略我的感受。我和老师是一样平等的人,他如果不尊重我,我为什么要尊重他?”正读初二的林飞(化名)在向记者提到自己的老师时,显得很是不满。而像林飞一样不再对老师惟命是从的大有人在,他们更注重维护自己的权利,因而,对老师的意见也越来越多。今年年初,在浙江嘉兴所做的一份调查显示,有45.15%的学生不喜欢自己的老师,尤其是不喜欢爱讽刺挖苦的老师。

  对此,北京大学心理学博士邓丽芳说:“师生间矛盾越来越多,很大一部分原因是现在的孩子更加关注自我了。现在,社会上独生子女的比例越来越大,家庭对孩子过分疼爱,使他们容易以自我为中心。家庭和社会对孩子行为底线的一再退让,也强化了孩子认为自己可以为所欲为的错误感。”

  另外,相对封闭的居住环境,日趋生疏的人际关系,又使孩子的内心世界封闭,不易接受别人。这样的学生性格既固执又脆弱,稍微有一点冲突便容易激化。

  中国健康教育学会心理研究会理事温方也认为,如今孩子在家中的环境比较宽松,从小到大,家长都很注重孩子的感受,做事尽量顺着他们,这就让他们进入学校后,不习惯学校的束缚,甚至一些孩子错误地认为,教师地位低,无权无势,自己交了学费,学校和老师就应该为他们服务。有了这种想法,出现顶撞老师的事也就不足为奇了。

  尊师重教不能被丢弃

  “我当了一辈子教师,还从来没听过哪个学生敢在教室辱骂和殴打老师。现在的学生啊,真是没有过去的学生听话了,他们好像从小就不知道尊师重教到底是什么。”一名退休多年的教师在听到“虐师”事件时,异常气愤。的确,在一向以“尊师重教”为传统美德的中国,乍一听到上述现象,无疑都会发出类似感慨。

  不过,温方认为:“一些个别现象并不能代表整体环境。尊师重教仍然是现在学生们的一个良好美德。师生之间的矛盾冲突,不能简单地归结为孩子的原因或过错,许多优秀老师还是受到孩子们的尊重和爱戴的。”

  邓丽芳分析说,其实,大部分孩子最初都是很尊重老师的,只是一些教师的教学方法不适应现在学生们的性格,所以最后孩子会产生逆反心理。随着社会对教师的要求越来越高,地位与收入又不尽人意,老师们的心态也不可避免地出现了一定偏差,不少教师出现身体、情感和心理的耗竭状态。此外,一些教师教学方法呆板,甚至上课时经常挖苦讽刺有过错的学生,以伤学生的自尊心来平衡自己的心态,也是引发师生矛盾的一个重要原因。还有些教师在突发事件时,往往态度简单粗暴,这很容易引起学生反感。

  另外,两位专家都谈到,无遮拦的网络信息全方位影响着正处于“危险年龄”的初中生,让他们在性格、心理特征、品德行为等方面受到一些消极影响。

  沟通是解决的根本

  “课上是严师,课下是朋友,该严时严,该松时松,我希望的老师是这样的。”这名中学生的话,或许代表了大多数学生的心声。而且,浙江的调查还显示,72.4%的学生渴望与老师沟通。而据郑州市一家中学的心理健康状况调查则显示,在110名老师中,78%的人表示与学生在沟通方面存在困惑。

  “这才是导致师生矛盾的根本原因。”邓丽芳说,要加强沟通,首先教师要不断提高自己的整体素质,要有宽广的胸怀、稳定的心理素质,要理解和尊重自己的学生,使学生在心理上对教师有亲切感、信任感,努力培养融洽的师生感情。

  温方则认为,学生与老师要换位思考,互相理解。教师不要以权威自居,过分强调学生的接受和服从,使学生产生一定的抵触情绪;学生也要理解老师的良苦用心,不要走极端。”此外,在社会、家庭、学校三位一体的教育制度里,社会在教育中起着决定性作用,社会的价值取向决定了学校、家长、学生的价值取向。所以,社会大环境不应该过分苛责教师,人们应该多给教师一些宽容、理解和支持。(唐珍)
 

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即以此功德,庄严佛净土。上报四重恩,下救三道苦。惟愿见闻者,悉发菩提心。在世富贵全,往生极乐国。
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